Executive Education
Stratégie et performance - Abidjan
Stratégie et performance - Abidjan
Le programme en bref
La plupart du temps les stratégies n’échouent pas à cause d’un manque de pertinence mais plutôt à cause d’une défaillance dans leur mise en œuvre. L’objectif de ce certificat est de s’assurer de posséder et de mettre en place les pratiques de management et les outils de pilotage qui permettent la bonne exécution de la stratégie de sa Business Unit.
Certificat executive Piloter la stratégie de sa business unit - Abidjan
Le programme s’adresse aux :
Managers et des dirigeants qui devront piloter leur business unit en entrepreneur, tout autant dans leur pays d’origine que sur leurs différents lieux d’activité à l’international.
*Prix net, HEC Paris n'étant pas assujettie à la TVA. Prix, dates, équipes pédagogiques et contenu des programmes sont susceptibles de changer.
Objectifs du programme
Maitrisez les outils de pilotage et de contrôle de gestion, dans une logique de management et de délégation, pour gagner à la fois en efficacité et en agilité
Approfondissez votre expertise sur au moins deux facteurs clé de réussite afin de piloter au mieux l’exécution de la stratégie de votre Business Unit
Développez votre aptitude à déployer une stratégie en milieu concurrentiel en tenant comptes des stratégies suivies par vos concurrents
Programme
Composé de 3 modules
La traduction du plan stratégique en plan d’action
Pilotage et management de la performance
Les outils de suivi de l’activité et des résultats (méthodes VMRP, Balance Scorecard, Activity Based Management, Target Costing)
Choix de deux électifs parmi plus de dix options représentant 4 jours de formation.
Business Game : à partir d’une redéfinition de la notion de business model, mise en situation de pilotage d’une unité stratégique en environnement concurrentiel interactif. Ce jeu est une simulation de stratégie et de gestion couvrant tous les grands défis posés à une entreprise internationale.
Direction académique
Pédagogie
L’ensemble du programme présente trois caractéristiques : une approche transversale et non fonctionnelle, une pédagogie centrée sur l’apport de concepts et de méthodologies dont l’appropriation est facilitée par le travail en sous-groupe, et une participation active facilitant l’échange d’expérience.
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