« On vous l’explique en deux minutes » : des étudiants s’intéressent à la vulgarisation des enjeux business et droits humains
28 étudiants de M1 ont participé fin août à un défi pédagogique : créer de courtes vidéos sur des sujets liant activités économiques et droits fondamentaux. Une expérience nouvelle qui leur a permis de mesurer la difficulté de produire des contenus brefs et informatifs sur des sujets complexes.
Charles Autheman, qui enseigne à HEC le lien entre business et droits humains
La rentrée est synonyme de « challenge » pour les M1, des défis axés sur le travail collaboratif. Pensés pour permettre aux quelques 800 étudiants de faire connaissance dans les jours qui précèdent la reprise officielle des cours, les challenges offrent une grande diversité de thématique et de format. Charles Autheman, qui enseigne à HEC le lien entre business et droits humains, propose chaque année une formule différente : en 2023 les étudiants ont travaillé sur le recrutement équitable des travailleurs migrants l’année suivante ils planchaient sur le lien entre commerce international et travail décent.
Pour cette nouvelle édition, Charles Autheman a travaillé en tandem avec les équipes de la communication d’HEC pour proposer une activité centrée sur le journalisme économique et la vulgarisation de sujets complexes. Le challenge a été introduit par une ancienne élève de l’école, Florence Loève, qui après un double-diplôme avec le Centre Français du Journalisme (CFJ) a travaillé comme journaliste freelance avant de rejoindre l’agence Reuters. Elle a sensibilisé les étudiants au travail journalistique et est revenue sur certaines de ses enquêtes, notamment sur les chaînes d’approvisionnement dans l’industrie du parfum.
Rendre la recherche accessible, renouveler les formes narratives
Céline Bonnet-Laquitaine, rédactrice-en-chef du portail Knowledge@HEC, a ensuite présenté la stratégie de l’école pour valoriser la recherche universitaire et atteindre, via des canaux différents – podcasts, réseaux sociaux, publications - le public le plus large. Pour illustrer son propos, elle a présenté certains cas concrets comme les travaux sur les conséquences des sanctions en matière de droits humains du professeur de droit et titulaire de la chaire Jean Monnet, Armin Steinbach.
Dans la contuité de la présentation de sa collègue, le journaliste et coordinateur éditorial d’HEC, Daniel Brown, a confié aux étudiants quelques précieux conseils pour produire des contenus de qualité en lien avec le thème du challenge. Il s’est pour cela appuyé sur son expérience personnelle comme journaliste pendant plus de 35 ans ainsi que sur la méthode dite de « Nouveau Journalisme » élaborée par Tom Wolfe et de nombreux journalistes américains de renom.
Dans la foulée de ces interventions, les étudiants ont découvert avec Charles Autheman les fondamentaux du cours qu’il enseigne sur le campus. Ainsi outillés et organisés en dix groupes de deux ou trois membres, les étudiants ont pu identifier un sujet d’intérêt et commencer leur travail d’enquête et de construction narrative.
Un travail en équipe s’appuyant sur des expertises pointues
La seconde journée du challenge a été consacrée à la réalisation d’interviews et à la production de vidéos d’une durée limitée à quelques minutes. Pour cela chaque groupe a commencé par un travail de revue documentaire, avant d’aller interviewer des experts de leurs sujets respectifs. En prévision du challenge, des professionnels des enjeux business et droits humains avaient été sollicités afin d’être disponibles pour ces temps d’interview.
Après seulement une dizaine d’heures de travail, les étudiants sont déjà prêts à présenter leurs travaux au reste de la classe, ainsi qu’à Charles Autheman et Daniel Brown. Chaque vidéo débouche sur des applaudissements nourris et des réactions de la salle. Certains commentaires relèvent du fond, d’autres de la forme. Dans presque tous les cas, les étudiants confessent avoir appris quelque chose, bien souvent l’existence de tensions complexes entre l’activité économique et le droit de travailleurs vulnérables.
1- Céline Bonnet-Laquitaine présente les différentes ressources de vulgarisation de la recherche d’HEC
2- Deux étudiantes présentent leur travail sur les conditions de travail des travailleurs migrants saisonniers dans l’industrie du Champagne
3- Des étudiants travaillant sur l’accord sur les ressources minérales entre l’Ukraine et les Etats-Unis interviewent Vicky Bowman, ancienne ambassadrice britannique et spécialiste des industries extractives
En conclusion du challenge, étudiants et enseignants ont échangé sur le rôle critique joué par les journalistes dans la production et la diffusion d’une information fiable. Un sujet pris d’autant plus au sérieux par les étudiants qu’ils sont bien conscients de la propagation rapide et massive de mésinformation, désinformation et malinformation. Dans le futur, les participants au challenge regarderont certainement les informations différemment, avec une conscience aiguisée des difficultés que rencontrent les journalistes pour diffuser des informations fiables et recoupées à leurs audiences.
*Sur les 28 participants, quatre ont témoigné considérer une orientation filière dans les métiers du journalisme.